以数字科技“点睛”国防教育

  

  《关于加强和改善新时代全民国防教育作业的定见》提出，在国防教育中探究运用互联网、大数据、云核算、人工智能、区块链等新技能新使用，发挥数字技能在全民国防教育中的扩展、叠加、倍增作用。

  从VR“重走长征路”到数字化体会兵营日子，数字技能正以共同的“沉溺式”交互，打破虚拟与实际的壁垒，打破空间与时刻的约束，让国防常识愈加可触可感。如何将这些震慑心灵的“一会儿”，沉积为心系国防的“一辈子”，成为执行新时代全民国防教育亟待破解的实际课题。

  当时，国防教育在运用数字技能慢慢地加强传达力、影响力的一起，也存在一些问题：部分项目囿于“活动化”展示，与日常日子场景脱节；有的场馆在场景设置中注重视听作用，对精力内核发掘缺乏；有的线上体会有头无尾，导致“现场感动、回去不动”。

  要处理这样一些问题，一定要坚持以内容为抓手，从“实、深、活”3个维度精准发力，让国防教育实践与数字体会联接愈加严密。

  根基要“实”，将国防常识融入数字渠道。遍及国防常识，是展开国防教育的基础性作业。才智社区、在线教育等数字渠道，应当成为遍及国防常识的重要阵地。浙江嘉兴“才智国防APP”将公民防空常识植入社区数字办理渠道，并让居民参加线上防灾演练、接纳应急警报，经过这一种方法让国防教育走到大众身边，然后扩展覆盖面，增强影响力。

  内容要“深”，从“单纯炫技”转向“内容为王”。数字技能的价值不在营建了多么夺目的视听盛宴，而在构筑起通往精力高地的桥梁。广州“问候南粤丰碑”活动经过沉溺式剧场与全息印象技能，再现叶挺将军在狱中写下《囚歌》时展示的“铁军毅力”。这场数字演艺活动构建起跨过时空的“对话场域”，让观众深化接触革命者的精力世界，以优秀品质的内容使观众发生思维共识。

  机制要“活”，让线上体会联动线下举动。四川“大兵小将筑国防”活动以线上小程序为发起点，规划出一整套需求共同日子的亲属在线下协作完结的国防常识闯关使命。这套机制将初始的线上体会热心，有用转化为实际的连续性举动，推进参加者实现从“体会者”到“举动派”的人物改变，然后构成“教育一个孩子、带动一个家庭、影响整个社会”的良性循环。

  将数字技能运用于国防教育，有必要回归育人本真。只要咱们逾越表象的“一时沉溺”，寻求心里的“耐久沉积”，才干在数字技能带来的震慑和感动中，读懂家国大义、读懂国防文明，厚植爱党爱国爱军情怀。

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