的高质量人才自主培养体系，着力培养堪当民族复兴大任的时代新人，为推进中国式现代化强国建设提供有力人才支撑。
为全面展示新修订培养方案的创新特色，本科生院推出“2024版本科人才教育培训方案创新特色”系列报道，对新版培养方案做全面解读。
人工智能是新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力量，已成为国际竞争的新焦点和经济发展的新引擎，在提升国家竞争力、维护国家安全等方面发挥着逐渐重要的作用。
教育部部长怀进鹏指出，AI是把“金钥匙”，不仅影响未来的教育，也影响教育的未来。各行各业对掌握人工智能基本技能的人力需求正急剧增长，加强人工智能相关领域人才教育培训，将成为推进国家产业持续升级的重要的条件。构建完善的“人工智能+”育人体系已成为新时代高等学校的重要使命。
学校以2024版本科人才教育培训方案修订为契机，全面加强人工智能赋能教育，通过多层次建设人工智能课程教学体系、前瞻性布局“AI领域”专业及推进创新融合等多维度举措，全面构建立体式的“人工智能+”人才教育培训体系，提升学生的“人工智能+”创新能力。
学校2018年发布《山东大学关于大学计算机公共基础课程教学综合改革》，提出建设以“计算思维”为核心的“1+N计算机通识教育课程教学体系”，“1”为《计算思维》课程，“N”为信息技术交叉及应用课程。学校本次培养方案修订，对1+N课程教学体系做全面提档升级，多层次建设“1+N+X”人工智能课程体系。
响应教育部《关于开展虚拟教研室试点建设工作的通知》，发挥学校优势，跨学院、跨校区建设“计算思维和AI虚拟教研室”，推进全校人工智能课程协同、教研协同、资源建设协同、教学成果协同，整体提升学校AI课程教学体系的教学质量。
以首批国家级一流课程、国家精品在线开放课程、山东省优秀教材课程《计算思维》通识必修课为母体，增加“人工智能”课程模块，以算法为导向讲解人工智能的核心计算模型、最新技术应用，让学生了解、掌握人工智能的基本方法论。
本次培养方案修订，改革了通识核心课程模块设置，设置“科技素养”通识核心模块，满足多种学科、不一样的层次的学生对AI的学习需求，建设了《人工智能导论》《通用人工智能技术导论》《数字化脊柱外科进展》《AI时代的思想元探索》《大语言模型认识与应用》等人工智能通识核心课程， 以理论进阶、程序实践、前沿应用为目标，构建AI通识核心课程体系。
各专业加强建设“专业+人工智能”专业课程，各专业需开设2学分以上的人工智能课程内容，新建了《人工智能经济学》《AI与法律》《嵌入式人工智能》《材料大数据和AI》《健康大数据人工智能技术》《人工智能的商业应用》《空间大数据和AI》等300余门课程，形成“AI+专业”的专业课程教学体系。例如：口腔医学院依托口腔虚拟仿真实验中心，打造数智化临床技能培训平台，开设《口腔临床数智化仿真实践》课程，推动数字技术与医学教育教学的深层次地融合；材料科学与工程学院建设《材料大数据和AI》《计算机在材料科学中的应用》课程，介绍AI在材料设计、制备、加工、表征及数据处理等方面的应用，提升学生AI应用能力。
学校依托”计算机科学与技术“专业，2018 年开设“人工智能”新工科创新实验班，2019 年正式申报并获批“人工智能”本科专业，为全国首批设置该专业的高校之一，该专业于 2021 年获批国家级一流专业建设点。人工智能专业将AI知识的基础性、系统性、前沿性和实践性进行相互融合，设置了多学科有机融合的课程教学体系，具有完善的实践教学体系，设有多学科贯通的科研创新和产业实践体系，旨在培育学生探索和解决人工智能交叉领域前沿问题的能力和素质，培养人工智能高层次复合型创新人才。
在本次培养方案修订中，坚持“更新知识、强化能力、提高素养、开阔视野、增强使命”的修订理念，注重整合更新专业核心知识体系，增设企业实践和国际化课程，强化系统实践环节和学科交叉问题求解，培养在人工智能问题求解过程中所需的科学态度、思维方法、合作与沟通技巧，在提高学生非技术素养的同时，引导学生以正确的世界观和价值观看待人工智能，树立科学技术创新报国的使命感。
2018年以来学校推进学科创新融合，新增了“工程软件”“智能医学工程”等20个“AI领域”新工科专业，形成了“AI领域”新工科专业群。
其中，工程软件本科专业是2024年教育部批准的新工科专业，山东大学是全国首个开设该专业的高校。该专业面向国家重大工程、国家软件发展的策略和“提升关键软件技术创新和供给能力”的迫切需求，课程教学体系以数学、力学、计算机等多学科交叉为基础，深层次地融合人工智能、大数据、数字孪生等先进的技术，旨在培养具有高度社会责任感、扎实的理论知识、较强的创新意识、在工程软件相关领域从事科学研究与科学技术创新的应用研究型杰出人才。
学校积极探索复合型人才教育培训模式，2018年起全国领先建设微专业，目前已建设53个微专业，大大满足了学生跨学科跨专业扩展学习领域的修读需求，与双学位、辅修共同形成了富有山大特色的“3M复合型人才教育培训模式”。
先后建设了“智能计算与软件编程” “多元智能”“人工智能及数字化外科”“AI与工业软件”等11个人AI领域微专业。其中，面向非人工智能专业的“智能计算与软件编程微专业”广受学生欢迎，来自数学、物理、管理、文学等19个学院的学生参加了该微专业学习，该微专业遵循专业为本、技术赋能的融合创新理念，以软件项目开发生命周期为主线设计课程体系，采用产学合作、项目式教学和考核，培养各专业领域具备人工智能系统研发能力的高阶复合型人才。
新闻传播学院依托新闻传播综合省级实验教学示范中心，在2024版专业人才培养方案中设置”新闻学智能媒体专业方向，运用大数据、人工智能、5G等新兴媒介技术，立足卓越新闻传播人才培养，开设《人工智能导论》《大数据推断基础》《自然语言处理》《网络舆情分析》《Python语言基础》等学科交叉课程和实验模块，培养数智化时代文理工艺融通的、具有实践与创新能力的全媒化复合型新闻传播人才。
经济学院面向数字经济时代拔尖创新人才培养需求，开设数字经济方向模块，并围绕“经济+AI”主题，开设了《Python 与数据分析》 《数据经济学》《人工智能经济学》《机器学习》《大数据分析及应用》《AI辅助研究与写作》等系列课程，培养学生的经济学数据思维和利用数据分析及模拟实验能力。
外国语学院大力推进人工智能背景下的专业改革和课程建设，依托“多语数智科学新文科实验室”，开设《大数据、人工智能与语言学习》《Python与机器翻译概论》《译者与数智化翻译工具》《人工智能与翻译工作坊》等系列课程，培养国家急需的拔尖创新人才。
国际教育学院依托“国际中文教育省级实验教学示范中心（山东大学）”，开设《人工智能与语言教学实践》《国际中文教育大数据》《数智化中文教学资源开发》等系列课程，就人工智能技术在语言文化教学中的应用与实践问题开展针对性特色学习。
生物医药数据科学专业作为学校2021年新设专业，在2022、2023、2024年的软科专业排名连续3年评级A+，排名位列全国第一。本次培养方案修订中，该专业充分融合学校优势资源，推进“启发式教学+实践教学+科研训练”有机结合，打造跨学科、三阶段交叉融合的人才培养模式。第一阶段注重系统的数学和计算机软件核心课程训练，培养学生的数学推导能力、软件编程能力，并沉淀形成稳固的数学、计算机软件专业基础素养；第二阶段依托国家健康医疗大数据研究院，加强医学数据学核心专业课程培养，形成扎实的专业素养；第三阶段依托山东大学齐鲁医院等国家健康医疗大数据研究院协作中心，发挥山东大学双一流学科优势，进行实践教学，培养学生具备专业实践能力，形成健康医疗大数据行业素养，着力培养生物医药数据领域领军人才。
2024年5月，山东大学与浪潮集团共建，成立人工智能学院，瞄准世界AI领域前沿、聚力高水平科技自立自强，攻关人工智能“卡脖子”技术难题，推进山东大学“大人工智能”战略。学院将聚焦学科交叉融合，打造集弹性算力、可信数据、智能算法、信物融合于一体的自决策自进化通用人工智能，破解“卡脖子”问题，引领未来人工智能发展，赋能产业转型升级。学院将努力打造中国特色世界一流的人工智能学科和拔尖创新人才教育培训基地，培养未来引领国际人工智能及社会经济发展的高层次复合型创新人才，推动人工智能领域科学技术的创新发展，支撑国家数智经济建设以及新质生产力的培育发展。
浩荡东风今又起，扬帆远航瞻新程。在2024版培养方案实施过程中，学校将继续深化人工智能与教育教学融合，探索创新人才教育培训模式，培养具备人工智能素养的复合型人才，勇立人工智能赋能教育潮头。
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